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坎昆大会的反思---教育拯救危机(房山组)  

2011-01-14 22:02:21|  分类: 坎昆大会讨论区 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、对全球气候大会的思考

(一)  气候大会

(二)  国家在行动

  1.绿色发展:循环经济、低碳经济

  2.  低碳城市发展规划

二、地理教育教学的再思考

(一)全球气候变化的含义

学习的重点不在全球气候变化本身,而是把全球气候变化看作是客观存在的事实。通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。从地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度给出气候变化资料,以使学生对全球气候变化有全面的认识。

 (二)全球气候变化对地理环境的影响

1.导致生态系统的调整

2.导致海平面上升

3.导致灾害事件的增加

4.对人类健康造成危害

(三)  全球气候变化的适应对策

1.控制温室气体排放

      如减少化石燃料的使用量;提高能源的利用效率;大力发展新能源;控制水田和垃圾填埋场甲烷的排放量等

2.增加温室气体吸收

      如植树造林和采用固碳技术

3.适应气候变化

      如培养新的农作物品种,调整农业生产结构,建设海岸堤坝等

4.政府可能采取的政策手段

      如实行直接控制、应用经济手段、鼓励公众参与等措施

5.努力加强国际合作

三、对教材外教学内容的思考

1.地理学科德育

 (1)唤醒良知,拯救家园!

(2)唤醒人类责任感、使命感!

(3)坚定信念,永不言弃!

2.国家安全教育

(1)海平面上升导致中国陆地面积的减少;

(2)气候变化加速中国国土质量的下降,影响粮食生产;

(3)能源安全和资源问题

(4)气候变化对中国重大的国防和战略性工程以及军队建设的影响

(5)气候变化对中国主权的影响

3.灾害教育

(1)加强学校的灾害教育

(2)扩展社会灾害教育

 

 

 

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