注册 登录  
 加关注
查看详情
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

北京市中学地理教师研修模式创新研究

地理课堂教学的交流平台,地理教师的展示平台

 
 
 

日志

 
 

在教学准备中对课标的分析与学情的分析(读杨玉霞老师作业有感)  

2010-04-09 16:24:00|  分类: 作业上交区域2010 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

 

杨老师的案例给我很多启发 特别是对新课标的理解我觉得是个重点 如果有兴趣杨老师可以牵头组织几个老师专门就课标理解、针对学生和课标制订可操作、综合、易检测的教学目标进行研究和整理,这也是实施教学最重要的基础。

 

我在这先纋.0"zihaoc分享到QQ空尖先纋.0"zihaoc分享礱oce="TEXT-INDENT: 2em">我"zim/blog/

用微信  “扫一扫”

将文章分享到朋友圈。

TEXTk/1.1.1.jc因素,举例说明主要1.1.地域类型探及其形成条件。ue"

将文章分享到朋友圈。以往:63.c上有什么就理讲么e"

将文章分享到朋友圈。现在:>将文章分享到朋友圈。措"pr整合63.c,选取适当、针对,培养挖掘内在联系,培养举一反三、触类旁通的能力;教方法空尖先纋.0"zihaoc分享礱oce="TEXT-IN问题/p>

将文章分享到朋友圈。v> v> v> 1.1.地域类型两个版本63.c选取、针对不同,都讲?课时an

将文章分享到朋友圈。具体"zi策略/p>

将文章分享到朋友圈。v> v> v> v> v> v> 通过XTk/长江中下游的稻作1.1.得/1.1.地域类型p clas方法竣得/结论空尖先纋.0"zihaoc分享礱oce="TEXT-INü=0&t=1握具体标准所要求享到本知识校簎e"

将文章分享到朋友圈。第一:1.1.1.jc因素有哪些,如何影响1.1.1.jcue"

将文章分享到朋友圈。第二:讲么是1.1.地域类型,.1.1.jc因素如何影响1.1.地域类型p 形成。具体包括:1.jc因素在某一地域类型形成中的具体影响tljc因素影响下1.1.地域类型呈现#m=进小e"

将文章分享到朋友圈。问题/p.1.1.jc因素是不是背出来的?具体的地域类型需不需要每个都掌握?ue"

将文章分享到朋友圈。ü正确

将文章分享到朋友圈。v> v> 第一:XTk/1.1.1.jc因素。既要知道.1.1.jc因素有哪些,还要知道其对.1.1.jc因素是如何影响的(单襝因素影响和因素间的联系)ue"

将文章分享到朋友圈。v> v> 第二,举例说明1.1.地域类型#m=进泻托纬商跫EXT能举恰当、例子将形成条件和探的对应关系表述明确ue"

将文章分享到朋友圈。?在n>将文章分享到朋友圈。?第一:XTk/因素的目的是能将tljc因素作为地域类型的成因,如何影响地域类型弄清楚,即将tljc因素与地域类型联系ue"

将文章分享到朋友圈。?第二:恰当举例:给出任意一例都要会说明ue"

将文章分享到朋友圈。?第三:条件与=进械亩杂叵狄魅罚粗而哪谠诹祏e"

将文章分享到朋友圈。?p;将文章分享到朋友圈。ü在n>将文章分享到朋友圈。v> v> v> 第一:XTk/因素的目的是能将tljc因素作为地域类型的成因,如何影响地域类型弄清楚,即将tljc因素与地域类型联系ue"

将文章分享到朋友圈。v> v> v> 第二:恰当举例:给出任意一例都要会说明ue"

将文章分享到朋友圈。v> v> v> 第三:条件与=进械亩杂叵狄魅罚粗而哪谠诹祏e"

将文章分享到朋友圈。v> v> v> p;将文章分享到朋友圈。v> v> v> 因素不是背的,要放在具体地域和生产过程中加以XTk/;ue"

将文章分享到朋友圈。v> v> v> v> 地域类型不用面面俱到,关键是针对明确XTk/方法,落实方法举一反三。ue"

将文章分享到朋友圈。v> v> v> v> 落实方法的关键点:因素如何影响1.1.生产;在具体地域中因素如何表现为tljc条件tljc条件与地域生产=进械亩杂叵怠> an

将文章分享到朋友圈。至此,课agT"zi设计的脉络已经清楚,但整体还需要进一步的横向联系,让每节课的T"zi、各阶段的T"zi成为一个有机整体的组成部分。ue"

将文章分享到朋友圈。横向联系:ue"

将文章分享到朋友圈。第一R在栈酆稀⒁要求出现在必修二:生产#m=0与地域的联系在栈大酆稀要求蒭ws因此,在XTk/中要充707帽匦抟蛔匀换肪痴逍院蛅le"分异性的知识XTk/.1.1.jc因素间的关系;同时,渗透人类#m=0之所以与地域存在联系正是基于此,这样为后面其他生产#m=0与地域XTk/奠定思路享到QQws也为TEXT逐步形成因地制宜的观念奠定到QQ空ue"

将文章分享到朋友圈。第二,必修二这部分侧謘="方法的落实,即内在联系的对应,为XTk/具体tle"建立一个系统p clas方法ws因此,这部分T"zi方法为重,实例为X椒╨og.。必修三也有类似内容:>某tle"为例,XTk/该区1.1.生产条件、布局、=进泻臀侍/岢隹沙中 沟拇胧"。这里63.c上是进一步明确了XTk/0&t路和X椒ㄊ且锏娇沙中 沟哪康模备康鱔椒ㄔ诰咛逦侍馇榫持械木咛逵τ谩S纱丝杉匦薅⑷嗨频嫩合、阕饔学牟煌模琧lass="x侧謘当然不同 空尖先纋.0"zihaoc分享礱oce="TEXT-IN横向联系的第三个作友: an

将文章分享到朋友圈。ü前后联系:在课标XTk/到QQ上确定大多数TEXT的学习情况ue"

将文章分享到朋友圈。比如此课标学习中,袳XT要以.1.生产#m=0为t腥虢⒍匀死嗌氲赜蛄档娜鲜丁e"

将文章分享到朋友圈。已有知识:自然环境整体性和tle"分异ue"

将文章分享到朋友圈。v> v> v> v> v> v> v> v> v> v> v> v> v> v> v> v> 人类自身(人口和城蔭ct受自然环境影响ue"

将文章分享到朋友圈。需确立X椒ǎEXTk/tljc1.1.因素对地域类型syx纬商进械挠跋靧e"

将文章分享到朋友圈。未来要TE习:7盟鵽i方法,在tle"中XTk/1.1.生产探,形成条件,问题/岢隹沙中 勾胧"。ue"

将文章分享到朋友圈。要解决的是:自然与人类#m=0建立联系(1.1.的tljc因素及其影响)、XTk/&t路X椒ǖ娜妨ⅲ奖净嵊闷70k/,形成一般&t路。ue"

将文章分享到朋友圈。由此縧ass="x" 杲、详略到本解决。ue"

将文章分享到朋友圈。ü分出层次:不同袳XT要求不同,TE习方式不同,采取、教法和侧謘不同 an

将文章分享到朋友圈。对于城蔭袳XT:1.1.生产过程要从农产品入手联系生产过程ws引/1.1.tljc因素ue"

将文章分享到朋友圈。农村袳XT如比较熟悉1.1.生产过程则可直接举例70k/ue"

将文章分享到朋友圈。对于到QQ较差的学XT:┛刹要重复自然要素的联系,夯实其作为1.1.tljc因素的作友="te"分k/中┛刹要明确因素和条件的tl别,从自然条件入手70k/,逐步得/结论ws一步步明确&t路和TEXT及分闲,最终形成结论空ue"

将文章分享到朋友圈。对于到QQ较好的学XT:以生产过程引/因素后则可直接7玫赜蚶嘈70k/,自主TE习引导归纳规律和X椒ǎ道獭e"

将文章分享到朋友圈。对于学XT差异较大享差XT重到QQ70k/,即每个因素的具体影响">师指导X椒ǎ缓肵T重X椒70k/,因素影响、X椒ǹ勺约汗槟桑ú贾胏laspan>、=嵛什煌EXT、T"zi时间70配等加以解决)ue"

将文章分享到朋友圈。至此:class="xp c椒ā才拧⒋笾&t路,不同内容 的学XT到本形成 空ue"

将文章分享到朋友圈。l审视tyl蟧m/blㄗ约菏凳暗摹⑼系摹63.c、周围">师、生#m针对等)ue"

将文章分享到朋友圈。第一,om/b为落实课标,袳XT 筶og.,效率优先(忌多,忌无用om/bl┤纾毫教63.c1.1.祎e"类型都讲,只按63.c讲,把实拾四类地域类型拿来讲等ue"

将文章分享到朋友圈。第二,充707孟钟衞m/b。比如实物、图片、学XTom/b等。如7醚5氖导豼e"

将文章分享到朋友圈。第三,根据需要合a cⅰA笛T生#m63.c如农产品调查, hr.blo等u空尖先纋.0"zihaoc分享礱oce="TEXT-INv> 高振奋an

2em">杨老师祍p;

> yle="TEXT-"TEXT-INDENT: 鲜 f="http:/"TEXT-INDENT: 鲜 f="http:/"T f=05 fc11 nbw-spa2em">鲜 f l="); if(!!e) e.parentNor fc0wumiiRela Idis04 sv class="c"sha
bcme;" 信" class p;| p;| &nb"TEXT-INDEp;19">&nb"TEXT-INDE
)" idth = s/miass&h=10png? lte Ip;| p;19">&nb"TEXT-INDEp;| ⒅羖e="19">&nb"TEXT-INDEp;19">&nb"TEXT-INDE
2em">杨老师祊tcdss="b m"TEXT-INDEp; fc0div> shto classm/bitMaxItoLnk">et="_blank" href="hm/bitMaxIptcdss="bc06 bdwb bdc0p;| )" idth = s/miass&h=10png? lte Ip;| p;19">&nb"TEXT-INDEp;| ⒅羖e="19">&nb"TEXT-INDEp;19">&nb"TEXT-INDE
  iv> e%E8op 2et="_blction?i3%AE%0-04-09 16:23%AE%ginen513gn:|&nb%A2"TEXT-INDEbl| &nb)19">&nbv> &nb"TEXT-INDEbl
blog ztag">&nbcons" rdifA2"TEXT-INDEbl|<| et="_blank" href="hm/bitMaxIp|&nb">萷">萷-laspan> fwztag">iv> ofter f-bkicons">       

用微信  “扫一扫”

将文章分享到朋友圈1p.1"TEXT-2em">杨老师  

用易信  “扫一扫”

将文章分享到朋友圈1 th nb-jsc">

 
&"TEXT-INDEblp;|
oftergine="_blank乇餯dlj="ht3102s="4.1"TEXT-p;| p;| 9">ot2 p;p;| p;p;|

d spanbsp;</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 标理解、针对学生和课标制订可操作、综合、易检测的教学目标进行研究和整理,这也是实施教学最重要的基础。

 

我在这先纋.0"zihaoc分享到QQ空</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> d spanbsp;</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> nbsp;“扫一扫” <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 课标XTk/1.1.1.jc因素,举例说明主要1.1.地域类型探及其形成条件。u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 以往:63.c上有什么就理讲么</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 现在:> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 措"pr整合63.c,选取适当、针对,培养挖掘内在联系,培养举一反三、触类旁通的能力;教方法空</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 问题/p</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> d spanbsp;&ue";nbsp;&ue";nbsp;&ue";nbsp;&ue";nbsp; 1.1.地域类型两个版本63.c选取、针对不同,都讲?课时</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 具体T"zi策略/p</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> d spanbsp;&ue";nbsp;&ue";nbsp;&ue";nbsp;&ue";nbsp;d spanbsp;&ue";nbsp;&ue";nbsp;&ue";nbsp;&ue";nbsp; 通过XTk/长江中下游的稻作1.1.得/1.1.地域类型p clas方法竣得/结论空</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> ü=0&t=1握具体标准所要求享到本知识校簎</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 第一:1.1.1.jc因素有哪些,如何影响1.1.1.jcu</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 第二:讲么是1.1.地域类型,.1.1.jc因素如何影响1.1.地域类型p 形成。具体包括:1.jc因素在某一地域类型形成中的具体影响tljc因素影响下1.1.地域类型呈现#m=进小</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 问题/p1.1.tljc因素是不是背出来的?具体的地域类型需不需要每个都掌握?u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> ü正确

<梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> d spanbsp;&ue";nbsp;&ue";nbsp; 第一:XTk/1.1.1.jc因素。既要知道.1.1.jc因素有哪些,还要知道其对.1.1.jc因素是如何影响的(单襝因素影响和因素间的联系)u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> d spanbsp;&ue";nbsp;&ue";nbsp; 第二,举例说明1.1.祎e"类型#m=进泻托纬商跫EXT能举恰当、例子将形成条件和探的对应关系表述明确u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> ?在n> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> ?第一:XTk/因素的目的是能将tljc因素作为地域类型的成因,如何影响地域类型弄清楚,即将tljc因素与地域类型联系u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> ?第二:恰当举例:给出任意一例都要会说明u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> ?第三:条件与=进械亩杂叵狄魅罚粗而哪谠诹祏</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> ?p; <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> ü在n> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> d spanbsp;&ue";nbsp;&ue";nbsp;d spanbsp; 第一:XTk/因素的目的是能将tljc因素作为地域类型的成因,如何影响地域类型弄清楚,即将tljc因素与地域类型联系u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> d spanbsp;&ue";nbsp;&ue";nbsp;d spanbsp; 第二:恰当举例:给出任意一例都要会说明u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp; 第三:条件与=进械亩杂叵狄魅罚粗而哪谠诹祏</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp; p; <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> d spanbsp;&ue";nbsp;&ue";nbsp;d spanbsp; 因素不是背的,要放在具体地域和生产过程中加以XTk/; </Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> d spanbsp;&ue";nbsp;&ue";nbsp;d spanbsp;d spanbsp; 地域类型不用面面俱到,关键是针对明确XTk/方法,落实方法举一反三。u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> d spanbsp;&ue";nbsp;&ue";nbsp;d spanbsp;d spanbsp; 落实方法的关键点:因素如何影响1.1.生产;在具体地域中因素如何表现为tljc条件tljc条件与地域生产=进械亩杂叵怠ue";nbsp; </Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 至此,课agT"zi设计的脉络已经清楚,但整体还需要进一步的横向联系,让每节课的T"zi、各阶段的T"zi成为一个有机整体的组成部分。u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 横向联系:u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 第一,在栈酆稀⒁要求出现在必修二:生产#m=0与地域的联系在栈大酆稀要求蒭ws因此,在XTk/中要充707帽匦抟蛔匀换肪痴逍院蛅le"分异性的知识XTk/.1.1.jc因素间的关系;同时,渗透人类#m=0之所以与地域存在联系正是基于此,这样为后面其他生产#m=0与地域XTk/奠定思路享到QQws也为TEXT逐步形成因地制宜的观念奠定到QQ空u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 第二,必修二这部分侧謘="方法的落实,即内在联系的对应,为XTk/具体tle"建立一个系统p clas方法ws因此,这部分T"zi方法为重,实例为X椒╨og.。必修三也有类似内容:>某tle"为例,XTk/该区1.1.生产条件、布局、=进泻臀侍/岢隹沙中 沟拇胧"。这里63.c上是进一步明确了XTk/0&t路和X椒ㄊ且锏娇沙中 沟哪康模备康鱔椒ㄔ诰咛逦侍馇榫持械木咛逵τ谩S纱丝杉匦薅⑷嗨频嫩合、阕饔学牟煌模琧lass="x侧謘当然不同 空</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 横向联系的第三个作友: <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> ü前后联系:在课标XTk/到QQ上确定大多数TEXT的学习情况u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 比如此课标学习中,袳XT要以.1.生产#m=0为t腥虢⒍匀死嗌氲赜蛄档娜鲜丁</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 已有知识:自然环境整体性和tle"分异u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp;d spanbsp; 人类自身(人口和城蔭ct受自然环境影响u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 需确立X椒ǎEXTk/tljc1.1.因素对地域类型syx纬商进械挠跋靧</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 未来要TE习:7盟鵽i方法,在tle"中XTk/1.1.生产探,形成条件,问题/岢隹沙中 勾胧"。u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 要解决的是:自然与人类#m=0建立联系(1.1.的tljc因素及其影响)、XTk/&t路X椒ǖ娜妨ⅲ奖净嵊闷70k/,形成一般&t路。u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 由此縧ass="x" 杲、详略到本解决。u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> ü分出层次:不同袳XT要求不同,TE习方式不同,采取、教法和侧謘不同 </Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 对于城蔭袳XT:1.1.生产过程要从农产品入手联系生产过程ws引/1.1.tljc因素u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 农村袳XT如比较熟悉1.1.生产过程则可直接举例70k/u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 对于到QQ较差的学XT:┛刹要重复自然要素的联系,夯实其作为1.1.tljc因素的作友="te"分k/中┛刹要明确因素和条件的tl别,从自然条件入手70k/,逐步得/结论ws一步步明确&t路和TEXT及分闲,最终形成结论空u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 对于到QQ较好的学XT:以生产过程引/因素后则可直接7玫赜蚶嘈70k/,自主TE习引导归纳规律和X椒ǎ道獭</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 对于学XT差异较大享差XT重到QQ70k/,即每个因素的具体影响">师指导X椒ǎ缓肵T重X椒70k/,因素影响、X椒ǹ勺约汗槟桑ú贾胏laspan>、=嵛什煌EXT、T"zi时间70配等加以解决)u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 至此:class="xp c椒ā才拧⒋笾&t路,不同内容 的学XT到本形成 空u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> l审视tyl蟧m/blㄗ约菏凳暗摹⑼系摹63.c、周围">师、生#m针对等)u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 第一,om/b为落实课标,袳XT 筶og.,效率优先(忌多,忌无用om/bl┤纾毫教63.c1.1.祎e"类型都讲,只按63.c讲,把实拾四类地域类型拿来讲等u</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 第二,充707孟钟衞m/b。比如实物、图片、学XTom/b等。如7醚5氖导豼</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> 第三,根据需要合a cⅰA笛T生#m63.c如农产品调查, hr.blo等u空</Pe"> <梢郧M纷"揖醯檬歉鲋氐 如"e"> d spanbsp;高振奋</Pe"> lte Ip;| p;p;| p;p;| p;p;杨老师> n> opera an> opera -"> .1"TEXT-p;| p;v> .ht =nbw-im fl im i /span> Likee" 不19">&nb"Tspan idp;| btn /spa> Re ">推荐19">&nb"Tspan idp;| .ht =nbw-im fl im i ass="blogsS">碦e ""m2a">订詜&nb"rdss=2"Tspan idp;| iv> ass="blogsRe Cou7 fwljsyxcx.人19">&nbv> 722启发 tgl嗥鬭s- s=" 信" class v> 62嗥舴 tgl0启as- s=" 信" class v> &nb &nb"Tp;| Citee"转詄f= p;| p;|&nbsnl.1"TEXT-p;|<2em">et="_blank" href="hm/bitMaxIpnbsp;

Co"cwidl
2em">ass=yodaht m/bitMaxI

ass="b"> 杨老师祌ela 特别蕇s="bl2"TEXT-INDEbl

&nbv class= .ht =nbw-im fl im i;visibility:atiden;wtran:0;ction?i0;overtp:w:atiden;m/bitMaxI"> hoassclspan i

杨老师祐 class= .ht =nbw-im fl im i;visibility:atiden;wtran:0;ction?i0;overtp:w:atiden;m/ass=hot85eam/bitMaxIhot85ea "> hoa ssclspan i

ass=hotliljeB/span>/span>杨老师:nomtid m/.ht =nbw-im fl im issclspan i pa2 rame marginwidth="0" marginheight="0" id="rtop_iframe" style="disp|&nbmtid e;" width="24span idpa2em">ass=flasha

59 > iframe> lasses">
ass= classgine0-0r m/.ht =nbw-im fl im i;ource=%E0 6pxA%E5AE%A2clspan i ;ction?iutm_s0-04-09 16:2utm_source=%E5%8D%16pxA5%8D%9;co cr:#d7854e;curscr:poi"cwr%A2关闭f= span idpa2T: 2.ht =nbource=%om/?ac2玩书&nbs,eight="745" fram,人人有奖!v> v> v> v> 2 .ht =nbco cr:#d7854e;ginentry=1">注册免费冲涌
eBt85%B3%E9%94%AE 要抢e"> T: sclspan i <
&nbv

杨老师06 bdw2
&nbss="blogsepyodaht _ 杨老师礳itec06 btn> iv
&nbss="b启-ini fw"TEXot2

2 P\>\r\n可以牵头譢"揖醯檬歉鲋氐 如\"\2标理解、针对学生和课标制订可操作、综合、易检测的教学目标进行研究和整理,这也是实施教学最重要的基础。

 

我在这先纋.0"zihaoc分享到QQ空an \>\r\n可以牵头譢"揖醯檬歉鲋氐 如\"\2v> 2 \>\r\n可以牵头譢"揖醯檬歉鲋氐 如\"\2nbsp;“扫一扫”\r\n可以牵头譢"揖醯檬歉鲋氐 如\"\2课标XTk/1.1.1.jc因素,举例说明主要1.1.地域类型探及其形成条件。uan \>\r\n可以牵头譢"揖醯檬歉鲋氐 如\"\2以往:63.c上有什么就理讲么an \>\r\n可以牵头譢"揖醯檬歉鲋氐 如\"\2现在:>\r\n可以牵头譢"揖醯檬歉鲋氐 如\"\2措"pr整合63.c,选取适当、针对,培养挖掘内在联系,培养举一反三、触类旁通的能力;教方法空an \>\r\n可以牵头譢"揖醯檬歉鲋氐 如\"\2问题/pan \>\r\n可以牵头譢"揖醯檬歉鲋氐 如\"\2v> v> v> v> 1.1.地域类型两个版本63.c选取、针对不同,都讲?课时an \>',"TEXT-INDEblp;|<特别n> :'',"TEXT-INDEblp;|<特别Url:'特别p>用微信  “扫一扫”',"TEXT-INDEblp;| shTime:12ck d14簧ā,"TEXT-INDEblp;|用微信  “扫一扫”',"TEXT-INDEblp;|< dCou7 :0,"TEXT-INDEblp;| Cou7 :0,"TEXT-INDEblp;| ,"TEXT-INDEblp;| >用蝩s:'免费',"TEXT-INDEblp;|用蝩s:'unFolp:w',"TEXT-INDEblp;| ,"TEXT-INDEblp;|碮odahAd:false,"TEXT-INDEblp;|'"TEXT-INDEblp;}"TEX杨老师礵iv> sp; noullit85%B3%E9%94%AE%ation:none;" targ 特别00&act=qb${x.visitorNam=}/.w"TEXp;|<{if x.visitorNam===visitor.userNam=}"TEXT-INve;"ialt="${x.visitorNicknam=|escape}" 夥裷ror="&nbs.2408loc梦n.fnb.B/span>杨老师礳wddvnam= &nbdee""TEXT-IN {if x.moveFroe=='wap'}"TEX |

wapIeitA2v> 2
iph夥袸eitA2v> 2
androidIeitA2v> 2
src="h特别00&act=qbservices/is0特别0html?froepersonal特别homeyle 2tn_sina来自网易短信写="分享到微衐iv> wapIeitA2v> 2
ownL it85%B3%E9%94%AE%ation:none;" targ 特别00&act=qb${x.visitorNam=}/.w"TEXp;| src="h特别00&act=qb${a.userNam=}/.w${fn(a.nicknam=,8)|escape}
&nbi"cr>&nbasss是对新课
杨老师祄bgadss="bcne8" "TEXT-IN T: 2em">&nbmbgai mv> 2 T: "TEXT-IN ne8" ownL rame marginwidth="l
<&nbdee"2 t85%B3%E9%94%AE%/span> ${f"> ()}${x.perm513nk}/?la stB乇餴/${fn(x.tn_si,26)|escape} p"TEXT-2em""TEXT-IN{lilj a as x}"TEX {if !!x}"TEX pa2em">杨老师礵iv> sp; noullit85%B3%E9%94%AE%ation:none;" targ 特别00&act=qb${x.re erNam=}/.w"TEXp;|<|<2e;"ialt="${x.re erNicknam=|escape}" 夥裷ror="&nbs.2408loc梦n.fnb.B/span> erNam=)}" l"TEXT-IN
杨老师礳wdd&nbdee""TEXT-IN |<2 ownL t85%B3%E9%94%AE%ation:none;" tarc src="h特别00&act=qb${x.re erNam=}/.w"TEXp;| erNicknam=,6)|escape}"TEXT-IN |<2
0}"TEX 2p B/span> p"TEXT-2ul"TEXT-{lilj b as y}"TEX |<{if !!y}"TEX |<|<2liB/span>
mv#183;f= 2 ownL t85%B3%E9%94%AE%a8%AF%8D%E5%B特别00&act=qb${y.re B乇餚erm513nk}/?froe=特别p>用微信  “扫一扫”i/${y.re B乇 |escape} 2/span> fw转詄记录/p> "TEXT-