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北京市中学地理教师研修模式创新研究

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作业:李元青---门头沟区  

2010-04-08 14:37:20|  分类: 作业上交区域2010 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、最大的问题:成长脚步慢。成长需在知己知彼的基础上,进而去粗取精最终获得快速成长。而繁忙的工作挤占了学习和交流的机会,限制了知彼。教学上的自编自演自评,缺乏专家的点评,限制了知己的程度。因此,迫切需要基于课堂实践和专家引领相结合的教师研修模式。

最大的优势:激情、肯干。

案例:2009年9月1日,我参加工作后的第一堂课。课前对于地理学科的绪论做了精心的准备。打算按照What、Why、How的顺序进行。自认为设计很有新意,但是后来发现原来已经有好多人尝试过了。这才发现自己是之井底之蛙。

解决设想:自己经常进行教学反思总结的同时,尽可能的多和老教师交流,及时了解相关教学内容的教学设计,助于知彼。多邀请老教师或专家评课,助于更好的知己。

二、中图版必修二《人口迁移》的教学我感觉不错。

成功之处在于:

1.避免多个案例的堆砌,选择自编的一个完整案例,给学生一个关于人口迁移的较全面的印象。

2.课堂提问的梯度性较好。

3.学生参与积极性高

4.在课堂练习环节,及时纠正学生的地理语言表述。

发挥的优势:

1.讲述案例时有激情,学生的积极性也被带动起来。

2.点评巩固练习题时,能够顺势引导。

个人认为,凡是涉及到概念及影响因素这类问题的教学(如,人口迁移及影响因素、农业、工业区位及影响因素等),要避免过多案例的堆砌,应通过自编案例,将大多数的影响因素包含在一个案例里,然后引导学生自己去从中提取。

三、课标与课本不对应的案例:

中图版必修一《自然条件对聚落形成和发展的影响》课标对本课的要求是“举例说明地表形态对聚落分布的影响”而课本仅用一小部分列举地形对聚落形成和发展的影响,反而例举了许多除地表形态以外的其他自然条件(气候、矿产……)对聚落形成和发展的影响。

解决:以课标要求为主要依据,重点介绍了地表形态对聚落形成和发展的影响,对于其他自然条件对其的影响作为一个必要补充。既符合课标要求又拓展学生视野。

四、中图版必修二《人类面临的主要环境问题》

课标要求:根据有关资料,归纳人类所面临的主要环境问题。

教学目标:

1.运用相关资料,归纳出人类所面临的主要环境问题。

2.结合相关资料,说出这些环境问题的成因、危害及治理措施。

3.通过本课的学习,逐步树立正确的环境观和可持续发展观。

可以将之前学习过的城市化过程中出现的问题及农业、工业生产对地理环境的影响作为分析人类所面临环境问题的形成原因和危害的一个素材,共同落实本节课标。

 

 

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